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【点击精品课程】正迈入国际先进行列的国家精品课程-大连理工新

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  【点击精品课程】正迈入国际先进行列的国家精品课程-大连理工新闻网
【点击精品课程】正迈入国际先进行列的国家精品课程——我校“有机化学及实验”国家精品课程建设的足迹 作者:single 来源: 时间:2008-10-06 08:06 我校“有机化学及实验”是2003年首批国家精品课程,经过近五年时间,初步建成现代信息技术持撑、具有五个“一流”内容、突出示范和辐射作用的国家精品课程。五年来,他们获得国家教学成果一等奖一项(校际合作)、省级教学成果一等奖二项;创建首批“有机化学及实验”国家双语教学示范课;出版二套立体化建设的“十一五”国家级规划教材《有机化学》和《有机化学实验》,其中《有机化学》又被确定为规划教材中的“精品教材”;缩编国内第一本“原汁原味”的双语教材 ;发表超过15次他引的研究论文2篇;获省部级科技发明二奖二项;申报、中国美国发明专利三项。精品课程建设成果经验多次被报道。获国家级精品课程是有机化学人奋斗合作继承发展的结果。 薪火延续创建精品课程 几代有机化学人继承、发展、创新获得“国家精品课程”称号。以周科衍教授为代表老一代创建了大工的有机化学课程,开创了基础课教师走教学科研相结合的路子。重视实验教学,编写了国内第一本工科《有机化学实验》统编教材及一批教学参考书,其中实验教材第二版于1987年获国家教委优秀教材二等奖。科学研究工作扎扎实实,成果累累,其中“异戊烷基铝研制”获化工部科技成果二等奖。周科衍教授本人是大连市先进教师。以袁履冰教授为代表的第二代有机化学人加强了理论课程建设。出版了一批理论课教材及辅导教材,为“文革”后恢复高考教学用书,其中为电视大学编写的《有机化学》至今还在使用。袁履冰教授获教育系统特等劳动模范称号。 进入世纪之交,以高占先教授为代表的新一代有机化学人,以现代教育技术引领课程建设。他们完成了国家“九五”重点科技攻关96-750项目的子项目,研制出“国内领先,国际上未见报道”的《有机化学实验MMCAI》教学软件、“国际先进”的《有机化学教学CAI ——教学材料库》,出版后使用面覆盖了理、工、农、医、师、商、军各类学校百余所;研制的首批国家新世纪网络课程《有机化学》是国家优秀网络课程;利用现代教育技术在国内率先开放实验教学、改革理论课教学模式、网上远程教学试点,都取得了推广性经验;编写“面向21世纪课程教材”《有机化学》,获国家优秀教材二等奖;出版的教材、指导书、课件构成“系列有机化学实验教材”获教育部科技教材二等奖。通过校际、校内合作获国家教学成果一等奖一项、二等奖一项,获省级教学成果一等奖一项、二等奖一项。高占先教授获大连市劳动模范、首届国家教学名师称号。2003年“有机化学及实验”获首批国家精品课程称号,进入课程建设新时期。 高质量建设国家精品课程 “有机化学及实验”是现代信息技术持撑的具有一流的师资队伍、一流的课程内容、一流的教学手段和方法、一流的教材、一流的教学管理、特色鲜明的国家级示范课程。建设者是国家教学名师牵头、5名教授、2名副教授、3名讲师组成的教学科研相结合的创新教学团队,其中4名博士生指导教师还是精细化工国家重点实验室的“兼职”教授。5名教授不仅常年累月站在本科生的讲台上,每人还为研究生开一门学位课程。团队重视中青年教师的培养,鼓励通过教学、教改、教材编写和科研实践锻炼、在职攻读博士学位、出国进修等途径快速成长。如在5位主讲大班课的教师两位正在国外进修的情况下,支持主讲教师姜文凤再出国教学进修,现在她已三次获校教学质量优秀奖,编著的《有机化学学习指导》在国家级出版社出版。青年教师于丽梅在职攻读博士学位,以她为主研制出版的教学软件、电子教案等多次获全国性大奖,研制的数字化教学资源是构成国家、省教学成果奖的重要内容,主管建设的“国家精品课程网站”获2008年校教学成果二等奖。 团队注重精炼补充教学内容,在面向21世纪教学内容和课程体系 改革中形成的“起点提高注重基础,强化官能团构效规律,突出应用性和实践性,适当介绍学科前沿”内容体系基础上,精简合并叙述性内容,删去不符合绿色化学的内容,增加学科新发展的内容和学科研究方法的介绍,新添教学资源介绍等,满足培养学生能力的教学要求。将教学内容固化成“十一五”国家级规划教材《有机化学》出版后,又被评为精品教材。与此同时,团队还出版了“十一五”国家级规划教材《有机化学实验》,将常量、小量、半微量和微量实验融入一体,基本性实验、综合性实验、设计性实验和研究性实验比例合理,供不同学习阶段的学生使用。教材、学习指导、教学课件和电子教案形成立体化教材,有利于学生自学,也为开展研究式教学、开放式实验教学提供保障。 使用教学软件、电子教案授课非常适应有机化学课程特点,将化学微观运动直观化,结合问题式、迁移式、研究式教学方法,教学效果明显。将国际上最新开发的电子势能模型图引入新教材并用于课堂,既深化了课程内容又促进了教学手段改革。试行课程分段考试,分层次辅导,增加主观性试题的改革初见成效,促使大学生注重平时知识积累,注重主动思考问题,注重看书、表达能力的培养。 重视双语教学是精品课程的又一特色。在团队的支持下,王梅教授牵头申报首批国家“双语教学示范课”成功。使用原版教材开展理论课双语教学坚持了12年,取得了很好的效果;又开始实验课的双语教学试点,使用原版实验教材,用英文书写实验报告。把在欧美等国家流行的优秀英文版教材缩编成双语教学用教材出版,既适合国情,又保持外文的“原汁原味”;现在正将“十一五”国家级规划教材《有机化学实验》翻译成英文版,供双语教学用。团队还将精品课程的教学资料翻译成英文参与MIT的开放课程活动;在“有机化学及实验精品课程网站”上开辟英文版。 教学科研协调发展、教授给本科生讲基础课是有机化学人的传统。今天得到了发扬光大,即使像承担973课题、发表他引110余次高水平论文的教授也坚持站好本科生讲台。他们在研究中提高学术水平,在教学中扩充知识;把科学研究思想用于课程建设研究,把研究成果写入教材、转化成教学实验,把研究方法经验体会熔、融入课堂、传授给本科生,使学生享受高水平的有机化学课程。团队每年吸收五六名本科生参加精品课程建设,本科生是数字化教学资源建设、实验教材编写的主力军。在实践中,本科生培养了创新意识,学到了创新思维方法,锻炼了动手能力。在全国教师培训班上,一名本科生与课程负责人一起“辅导”教师上网查找数字化教学资源,介绍资源建设使用等。 发挥国家精品课程的辐射示范作用 有机化学及实验精品课程除通过教材、电子出版物、教学论文、课程网站、数字化资源、接待参观学习等发挥辐射示范作用外,还通过各种会议、培训班介绍精品课程建设经验、成果。2008年4月应国家教师网络培训中心的聘请,有机化学教学团队一行4人在北京网络培训中心的讲台上,以大连理工大学有机化学及实验课程建设的设计与实践、有机化学双语教学课程、有机化学实验课程建设与实践、有机化学课程内容的设计及实践、在有机化学教学中培养学生自主学习的能力和数字化教学资源建设成果展示等六个专题集中讲解、网上个别解疑、课下交谈和网络教室集中对话等教学活动,通过26个分中心培训380余名有机化学教师,教学效果很好。广东省分中心班长网上总结:“听了高教授等讲课,收获多多,大工的有机化学、实验、双语教学都做得很完美,尤其是精品课课件做得很好”。 福建分中心网上总结:“从专家那里我学到了新的理念,新的教学方法;从老师那里学到了一种东西是:认真!”。长春分中心班长网上总结:“这次专家给我们介绍了一些好的教学方法“对比迁移式教学”,“研究式教学”,“问题式教学”。黑龙江分中心总结:“通过几位专家的讲解,从中可以看到:有机化学精品课程中,实验是一个非常重要的部分,从实验内容、性质、数量的安排上,都非常注意学生的动手能力、创新意识的培养,理论教学与学生创新实验紧密结合,互相补充,是一个统一体”,“短暂的学习不仅使我们学到了精品课建设、教学方法、双语教学、理论与实验的相关知识,同时也学到了他们团队的团结合作精神,好的团队,造就了好的成果”。 课程建设无止境,提高教学质量是永恒的主题。早在2004年省教育厅组织的鉴定会专家们对有机化学及实验课程建设成果就给出了这样的评价:“该成果处于国内领先水平,正迈入国际先进行列”。



         

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